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著名的耕种学家苏霍姆林斯基曾说：儿童早期才略的发展水平体现时手指尖上，简而言之，等于说通过宝宝手指的生动性及敏捷性，就不错判断其才略的上下。

从孩子的发展发育角度来看，绘图的要紧性并不低于写稿；家长不错先让孩子熟识画画，不错买那种画画的玩物，当画错了径直齐整下就隐没了，便捷有粗造。

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从宝宝出身的那一天起，全寰宇齐孩子围着孩子转，非论是从布帛菽粟以致到体魄健康和才略发展，父母们齐作念好了我方的手册，但愿我方孩子翌日能够成才。

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特地是才略上的问题，无数家长齐很爱好，咱们齐知说念，一个东说念主的智商主要取决于父母的遗传和后天的考验才冉冉变成的。

因此，不少家长误以为唯一让孩子死力学习、看书就会变的明智伶俐，事实上，一个孩子聪不解智“看手”就知说念，手上有这3个特征，显露智商很高。

手是东说念主体的第二个大脑！

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著名耕种家蒙台梭利在商讨智障儿童的休养和耕种问题后指出，“发展才略需要透过双手来操作”。

商讨证实大脑神经元的突触若干，跟孩子的才略有一定的关系，而突触连气儿的数目多半是取决于外界带来的刺激，当宝宝接纳了这种刺激，除了通过听觉、视觉、感觉除外，最主要的是触觉，介意的家长会发现，孩子会有啃咬物体的俗例，这等于宝宝在感知寰宇。

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宝宝的手指是触觉战斗的介质，而且手指上有许多的神经纤维，不错将触碰物体的感觉径直传输到大脑当中，同期手指通过各项畅通，能够刺激大脑神经元中的神经突触，从而促进宝宝才略发育。

孩子明智不解智，手上就能看出来

1、孩子手指的生动度

耕种家陶行知也曾提议过“手脑”并用的理念，预料是让孩子通过我方的眼、鼻、口、手亲身去感知、操作、不雅察从中学习到常识，何况故意强调了手指的畅通，故意于幼儿时刻的才略发展。

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若是你家的孩子手指生动度相比高，家长们就不错偷着乐了，这足以标明你家孩子的才略发育的相比好，在日后的生计表现更是优秀，学习才略大意比同龄东说念主更高。

2、绘图资质

绘图对孩子的影响力曲直常大的，不错说，每个孩子齐要经过这个阶段，通过画画的经过，来训诫孩子的创造才略和想维才略，而且画画手、大脑、眼睛共同联接才能完成的，若是你的孩子在幼儿时刻就表现出了超乎常东说念主的绘本才略，那么孩子的才略也不会差到那里去的。

3、孩子动手才略好

孩子天生好动，对周围极新事物充满着酷好心，特地是3岁傍边的孩子就像是一个“梗阻大王”不异，唯一你略略不介意，那么孩子详情会分分钟点起姆妈心中的怒气。

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不外，家长们先不要不悦，孩子之是以搞梗阻一是因为他们动手才略强，二是对搞梗阻的指标产生酷好，家长们要正确的开导孩子，也不错买一些乐高玩物，这么不错更好的训诫孩子的动手才略，还能促进大脑发育。

训诫孩子的动手才略，究竟有哪些公正呢？

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1、不错促进大脑畅通核心的发展

上头一经说了手部的神经纤维相比多，正常训诫孩子的动手才略，不错额更好的刺激神经发育，束缚的刺激会让脑部响应的愈加赶紧，促进大脑核心发展。脑部发育的完善，更不错进步孩子的动手才略，不错说两者之间是相得益彰的。

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2、可促进记念和想维才略的发展

俗语说得好，“好记性不如烂笔头”，若是咱们只是通过少顷记念力来考验我方的记念轻度是不成靠的，不如让孩子多多动手，将这种轮廓事物转为实体，让孩子多多动手，不错更径直的刺激大脑，从而训诫记念力。

是以，家长非论教孩子什么常识，你说孩子可能不会明显或者说三四遍才明显，但你要让他动手，没准一次就记取了。

怎么培养孩子的动手才略，从而训诫孩子的才略呢？

1、让宝宝学习绘图

一直比及孩子对画画感兴味之后，就不错买一些真确的画笔，让孩子粗率的绘图，这么就能够训诫孩子的动手才略、想维才略、假想力等等，难忘，家长不要管孩子画什么，就算是粗造的线，也要荧惑孩子，每天画一段时候既不错训诫双手又能促进大脑发育。

2、玩手指游戏，多作念手指操

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耕种巨匠钱志亮说过：想让孩子明智聪惠，手部的考验必不成少。

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钱教练保举孩子平庸多作念作念手指操，有欢娱童谣的率领下，孩子不错随着节拍变化手指，训诫手指头的同期有能进步专注才略。

家长们不错在网上搜索一些联系的手指操，最开动不错跟孩子全部作念，比及孩子掌执的差未几后，让孩子我方跟入辖下手指操训诫。